大家好，我是Maco。

11月15日晚上，江老师在直播间跟大家分享关于由儿童梦想去推动孩子建立内驱力的话题。

说到内驱力，江老师分析，一个孩子之所以能积极主动地去完成自己的事情，不用爸爸妈妈总去提醒他，除了要靠一个优秀的父母本身的认知以外，还需要靠一个孩子从小有没有树立梦想。

为什么树立梦想很重要？

接下来，江老师分享了一个案例：在江老师的讲述中，大概在2014年的时候，咱们国内有一个节目叫《最强大脑》，当时都是青少年的之间的PK，有一场比赛中国队以3:1完胜意大利队。但是江老师看到这个结果的时候，其实他开心不起来，为什么？

因为江老师发现这集里面有一个孩子，他是一个男孩子，他名字好像叫李云龙。在这一次比赛当中，因为自己比较紧张，然后那个问题回答错了，并不是他真的不知道答案，而是因为紧张回答错了。这个时候，他害怕输掉这场比赛，情绪崩溃，大哭大闹。

当时在现场的主持人，还有一些选手，还有他的爸爸赶紧去安慰他，但是越安慰，这个孩子的情绪越焦虑、越着急。

后来，主持人实在没有办法了，就跟对方选手去沟通，跟评委去沟通，说这个孩子还小，我们不要在节目当中去打击的他，能不能给多一个机会给他。

经过大家的同意之后，多给了一次机会给他，有了这次机会，他最后赢了。但是，这个孩子并没有因为这次的机会而感谢身边的人。

而他的对手，意大利的小男孩在整场比赛当中特别淡定，他从容不迫的去应对每一关的挑战，但是最后输了。

记者在现场采访的时候，问他，小朋友你当时是怎么想的？

他回答说，我其实没有想比赛，我只是看到李云龙同学他很紧张，他一定很难过，我在那一瞬间，只想过去拥抱他。

各位家长听到这个了吗？为什么同样是选手？但是意大利的男孩并没有说我因为这个比赛很紧张，反而会担心对手的情绪不好，他很难过，想过去安慰他。

各位家长，想请问大家一个问题，大家觉得在这场比赛当中，谁是赢家？

如果从结果来判断，李云龙同学无疑是赢家，对不对？但是从整个场面的那种掌声的倾斜度来看，这一个意大利选手他得了全场人的认同，最终赢得了大家的尊重跟认可。

后来，节目结束完之后，记者就去采访，为什么李云龙这个孩子会在这种聚光灯之下，情绪爆发出来？

李云龙说，在我两岁多的时候，爸爸就天天让我去做一些记忆力的练习，所以我没有了周六日，没有了节假日，没有了我心爱的玩具，没有我很喜欢做的游戏，我所有的时间都放在了我的学习当中，因为我要去拿奖，而这给到我很大的压力。

各位家长聆听过一句话没有？当我们跟孩子，讲宝贝儿子女儿，如果你将来想有一个好的出路，现在你必须要给我好好学习知识，然后好好做作业，然后考一个好的大学。这番话，可能是70后80后的这群家长从小到大听到的。

当我们以过往的这种引导方式给到孩子的时候，哪怕他现在只是幼儿园，但是我们依然告诉他，你要好好学习知识，将来去考一个好的大学，如果这种方式，我们还是照搬不误的跟孩子去讲的时候，要告诉大家一个残酷的事实是什么？

这个残酷事实不是捏造出来的，而是江老师这么多年来，在大学当中跟很多的大学生去进行采访交流探讨，研究他们思想的时候，他们告诉江老师的。

他们说，不知道为什么，在上小学、初中、高中，我是一个特别勤奋的人，但是上了大学之后，我完全整个人都躺平了，为什么？

他们不知道原因在哪里，原因就是因为爸爸妈妈经常跟孩子讲的这一句话，你不要想太多，好好学习，将来上一个好的大学，将来最好的出路了。

这样说的问题是什么？我们已经将孩子未来要完成的世界就定义成了考一个好的大学。所以很多现在的学生怎么样？考了一个好大学，他觉得我的人生梦想已经完成了，我的任务完成了，我接下来我干嘛？我无事可干，我任务已经完成了，爸爸妈妈你交给我的任务我已经达到了，这就是我对我自己的交代，我所有的拼搏都在这18年之内，一旦当我到了大学，我整个人就毫无目标感了。

所以，我们要帮助孩子建立梦想。各位家长一定要记清楚了，帮助孩子构建人生梦想，年龄越小越好，你能够在孩子小的时候，没有太大的思想负担，压力的时候，早早地帮他建立梦想，才是帮他去奠定他一生精彩的起点。

那如何帮孩子去建立梦想？

江老师以他女儿为例子，他告诉女儿：“爸爸现在做教育的工作，能够帮助很多的人，让很多的人去认知到自己孩子的可爱之处。”

所以，从小的时候，江老师的女儿就已经在脑海当中，萌生了将来想做一个幼儿园的老师的梦想，一直到现在都没有改变。

当一个孩子从小有梦想了，那么他在未来的路上至少不会走偏，他知道自己要什么，所以他会知道一步一个脚印去追寻他的梦想。

梦想建立了，接下来应该怎么办？是不是应该帮他去准备更多有能量的，或者是帮他去塑造去提供要完成这种梦想所具备的一些综合素养和能力。

比方说自信心、勇气、抗挫能力、好情绪等等，这些都是孩子去建立他的梦想所需要具备的能力，这种素养如何具备，从三方面而来。

第一方面，家长认知的高度决定了孩子梦想的高度。当一个家长有机会带着孩子去到处看一看，走一走，走进这个大自然，走到户外，跟不同的朋友去接触，去聊天去玩耍。

总之真正的课堂在户外的时候，你会让孩子发现原来这个世界很精彩，而越精彩的世界都是由爸爸带领他走进去的，所以爸爸的认知高度很不错，孩子的梦想会随着爸爸认知高度而去进行变化，只会变成越来越有价值。

第二个方面，来自于孩子对自己的认知。一个孩子你别看他小，别说三岁小孩哪有对自己的认知。三岁的孩子其实最佳去建立他自我认知的时候，比方说自我认知是指什么？一个孩子肚子饿了哭、困了哭，他把玩具箱全部倒出来玩......孩子的情绪瞬间反应就是他当下的心理诉求，我想玩就推，我就拿个玩具；我想吃东西，但没有，我就哭；我想睡，但睡不了，我就哭......

当孩子出现这些情绪时，爸爸妈妈没有阻止，孩子会认为他正在做自己，能够做自己的孩子是特别幸福的。

现在孩子在这个年龄阶段当中，他能够快活完全做自己，我们就应该允许尊重孩子的天性，释放孩子的天性，让他充分感受童年的珍贵。

第三个方面就是孩子的梦想有没有支持者。何为支持者？比方说在两个事件的选择面前，孩子说，爸爸我将来要做宇航员，到了吃饭的时间，孩子还在弄宇宙飞船的小模型，这个时候身为家长，你会立马要求孩子过来吃饭，还是跟孩子说，爸爸再给你5分钟时间去玩航天模型，5分钟之后你就过来吃饭，你会选择什么？

我们相信，100%的家长在冷静理智的情况下，会允许孩子有一些时间来进行过渡，对不对？

但是当我们情绪烦躁的时候，你恨不得马上打断孩子，孩子在这一刻观察着，爸爸你说你支持我的梦想真的在支持吗？当然孩子的嘴巴不会这么说，因为他的表达能力还没到这种程度，但是他的心里面会打一些问号：

爸爸不是说支持我要去做一个宇航员吗？但是现在我在玩宇宙飞船，为什么爸爸又不允许我玩，他会有这个疑问，如果同类的事情一而再再而三的发生，孩子慢慢就会觉察到爸爸你说你会支持我的梦想，其实你在撒谎。

所以，各位家长，我们既然要为孩子让他在未来变得更精彩，让他更有动力，更有内驱力去完成他人生的梦想，那么真的就要将梦想这个事情当成重要且必要的事情来做，无条件地去支持孩子的梦想。