这是一个很好的问题！而且题主把问题描述的很详细，还有很多自己的思考，真是个很会爱孩子的好爸爸/妈妈！

在回答题主那三个问题之前，先问题主一个问题：孩子通过成为世界上最漂亮的人，想满足的背后的深层心理需求是什么？

我从小就很乖，学习很好，也一直被夸学习好。于是更加看重自己的学习。这当然有积极的一面，但是一度会很刻意想让别人知道这一点。后来发现，我希望别人知道我学习好，我很有能力的背后其实是希望对方重视我，喜欢我。

每个孩子在深层次的心理需要都是一样的，就是希望得到别人的欣赏，重视。我一开始被人夸学习好的时候满足了这一点，您的女儿在被人夸漂亮的时候满足了这一点。对于孩子，可能就简单的把“末”的需求和“本”的需求画上了等号，甚至只意识到这一种特定的“末”的需求，因为这是更直观，更浅显的。于是就舍本逐末了。

想要孩子意识到“本”的需求，不是直接告诉她，这太抽象了。而是可以跟孩子聊天谈心的时候，引导孩子谈出被别人夸漂亮背后的想法和感受。“人家夸你漂亮的时候是不是特别开心啊？”，“那时你肯定觉得别人是喜欢你的吧？”，“我想，你会很希望大家都喜欢你”。“本”的需求只有孩子自己体验到才会有点明白，才会投注更多的注意力。

满足“本”的需求其实是有很多方式的，家长能够帮助评估各种方式的长远影响和利弊是很好的事情，能够帮助引导就更好了。只是，当孩子还没有体验到其它能够满足“本”需求的“末”方式之前，拿走她仅有的支撑是很困难的，会让她感觉到慌张的。就像跟饿着的人说“你现在吃的野菜不健康，要吃更健康的”，对方肯定难以放下自己手中的野菜，因为他还没看到和吃到我所说的“更健康的”。

对于您女儿，不建议评价甚至打击她的爱美之心，甚至也仍然可以稍微夸一夸她的美丽。但是可以像我前面讲的多在夸的时候引导她体验被夸的时候背后的情感需求。而在其它您觉得更好的方面多给肯定和反馈，并且也引导她体验在其它方式也能得到“我很开心”，“我感觉到被人喜欢”，“我觉得自己很棒”的感觉。

其实，对于您女儿爱美这个愿望本身，也不用那么严肃的来看待。咱们小时候都会有过关于长大后要做什么的愿望，有几个是真的一成不变的？常常咱们三四岁是一个愿望，七八岁就是另外一个愿望了，青春期可能愿望又大变样了。所以孩子的愿望听听就行，只要去理解说“孩子现在是很在乎这个的”。

对每个阶段孩子的愿望，尽量不要去评判，但是可以引导孩子去具体化，丰满这个愿望。就拿孩子爱美来说，引导她去想“成为世界上最漂亮的人会是什么样的？”，让孩子说出来，画出来，演出来，约生动越好，越详细越好。愿望一旦具体了，这个过程就会出现很多点，“那别人都认识你了，要是你去哪都被一堆你不认识的人围着，你会不会喜欢啊？”，“要特别会搭配衣服的话，学习一些什么本领会比较好啊？”，这些都是可以通过讨论让孩子去体验自己在“成为世界上最漂亮的人”这个愿望还只是个概念时所不曾想到过的问题，也能激励孩子学习一些有用的东西，了解自己可以怎样努力。就像题主的第三个问题，用孩子的愿望来激励孩子学画画也不错，等孩子喜好上画画了，对“成为世界上最漂亮的人”这个愿望也就不会那么投入了。

这个引导的过程要注意的几点：

1，要调动孩子自己的主动性。这是说家长不要去评价孩子的答案，不要着急让孩子接受自己的想法。

2，要保护孩子的主动性。这是说家长要在引导过程中，要根据孩子的年龄，情绪状态，心智水平来决定引导的方向和深度，如果孩子面临到很多自己觉得无能为力的问题，主动性会很受打击的。家长要在这个过程中循序渐进，多给支持和鼓励。